Logros de ExAlumnos

Y si, los logros de nuestros ex alumnos nos llena de orgullo y emoción.

El trabajo de Sol Rulloni ha sido premiado nada menos que en el Festival de Animación de Annency en Francia, el corto se llama Luminaris, en este enlace podés ver el trailer. En este otro el momento de la entrega de la distinción. Y la noticia aparecida en Clarín.


Proyecto escolar de Publicidad y Marketing

Los alumnos de 4º Año "D" en la materia "Publicidad y Marketing" desarrollaron una serie de videos publicitarios en los cuales publicitaron un producto imaginario.

Video de Agusto, Daiana, Anabella, Alexis y Gabriel: "Zapatillas Eleven"

Proyecto Boleta Única

Estamos trabajando en el marco del proyecto provincial Boleta Única, aprendiendo sobre el nuevo sistema electoral que se implementará en nuestra provincia para estas elecciones.
A cada curso le fue asignada una tarea que ha cumplido con entusiasmo, responsabilidad y compromiso.
Algunas de las actividades realizadas hasta el momento fueron confección de urnas, boxes de votación, conformación de partidos políticos, investigación sobre los postulantes en cada categoría, confección de padrones, pasacalles, implementación de la campaña política con representantes de cada partido personificando a cada prócer propuesto.










Esta propuesta nos brinda la oportunidad de mirar a este hecho y su significatividad en la formacion de ciudadanía y práctica democrática.

El Bicentenario en nuestra escuela













Vivimos intensamente el Bicentenario de nuestra Patria. Estas fotos son una pequeña muestra de lo sucedido en las semanas previas, donde se realizaron distintos talleres de reflexión y se adornó cada rincón de la Escuela.
Al decir de los alumnos, el acto estuvo muy bueno, muy bien organizado. Les gustó mucho la forma en que se abordó la temática.
Los alumnos que cantaron y actuaron se lucieron!!!

Esperamos que el fervor patriótico despertado por el Bicentenario, se vea reflejado en nuestro futuro cercano, y que sea el puntapié inicial para que nuestro país recupere un lugar importante en mundo. Para que cada argentino se acepte como tal y sienta orgullo de serlo, y así, poder progresar tal como nuestros próceres revolucionarios lo soñaron.

Viva la Patria

Tercero "D" Expone Mandalas







La profesora de la cátedra Morfología Visual nos cuenta...

Hace algunos años que, en la Modalidad de Comunicación, Arte y Diseño, estoy a cargo de un EDI: “Morfología Visual”. En ese espacio, que, como el nombre lo indica, estudiamos “la forma visual”. El primer trabajo práctico que les propongo a mis alumnos consiste en la creación de un mandala (del sánscrito= círculo mágico). ¿y por qué empiezo por allí? Obviamente, que al referirnos a formas elementales, básicas, entre las que se encuentran las formas geométricas o “buenas formas”, como las llamamos en Plástica, aparece el círculo como forma básica por excelencia

Los círculos son parte y testigo de cada individuo y de la humanidad misma. Pensemos en los primeros dibujos que esbozamos cuando éramos pequeños ¿se acuerdan de aquellos círculos a los que agregábamos cuatro rayos y decíamos “ésta es mamá”? O bien reflexionemos sobre todo lo que vemos…lo hacemos a través de nuestros ojos, ¿no son acaso nuestras pupilas formas mandálicas? Y ..¿cuál es la parte más pequeña que nos constituye como seres humanos? La célula, que también posee esta forma. Y ¿lo más enorme que podemos percibir? El universo, nuestro sistema solar, nuestro planeta…Todos estos ejemplos tienen forma de mandala. Estamos rodeados de ejemplos, una telaraña, una margarita, un copo de nieve visto con microscopio, etc.

Carl Jung, psicólogo discípulo de S. Freud, descubrió que en diferentes culturas, como la cultura maya, la inca, utilizaban círculos como calendarios, en sus danzas, en su cosmovisión, como en la rueda medicinal de los nativos de América del Norte, o más aún los típicos mandalas tibetanos que eran utilizados para meditar y alcanzar el nirvana. C. Jung las llamó “formas arquetípicas” y descubrió en los mandalas un poder revelador: el punto central desde el que emergen y al que confluyen todos los elementos compositivos del mandala representa el Yo mismo, el punto más profundo del ser.

Mediante la elaboración de mandalas se ejercita el uso de ambos hemisferios cerebrales y su integración. En general, se utiliza más el izquierdo que corresponde a la razón, que el derecho, que corresponde la emoción .Al pintar mandalas se integran los dos hemisferios, a la vez que mejora la coordinación y la concentración y está probado que su práctica disminuye la agresividad entre los alumnos.

Es posible entonces, más allá de la búsqueda estética encontrar un modo de comunicación, en el que cada alumno encuentre su esencia individual, que le permite conocerse más y en ésta situación permitir que se abra el corazón y desde ése lugar establecer un vínculo afectivo que perdurará hasta última clase del año y más aún.

ANA BOULÁN

LIC. EN ARTES VISUALES